关于班级管理上的一些做法

一、班干部要分工明确

一个班级必须有良好的班风，才能促使学生团结和谐，奋发向上。若要达到这种效果单凭班主任自己辛勤工作是远远不够的，作为一名优秀的班主任老师，必须要有自己的得力助手——班干部队伍。

可以说，每一个优秀班级的背后，不仅仅要有一位负责任的班主任老师，还必须要有一批负责任的班干部队伍。

在我的班级是这样安排的：班长负责督促检查班级的整体情况以及班干部的工作情况；而每一名班干部都有自己明确的分工。

每天晚上放学前，每位班干部都要根据自己负责分管的工作进行总结，并根据个人的表现情况给与加减分，并做好纪录。每周周六、周日时，再把每天总结的这些材料进行汇总，把个人得分及小组得分计算出来，同时上墙公布，并对评选出来的最佳个人以及优胜小组给与表奖。

这样，通过层层管理，班干部都能积极参与到班级管理中来，这样既强化了他们的责任意识，也锻炼了他们的能力。

二、谈小组合作

本学期从接手这个新班（从初一接手）以后，我便采取了小组管理的方式进行班级管理。

这种管理方式我在以前也尝试过，但不是很完善。在前几年的基础上，我总结了以前这种模式在管理上的一些不足，重新完善了一下这种管理模式。就目前来看，还是比较成功。

我把班级学生根据座位划分分成六个小组，每个小组的成员有6—8人。当然，在排座的时候根据个人表现情况，每个小组推选一位组长，组内事务由组长全权负责。当然，组长应该是有责任心、上进心、有正义感的优秀学生担任。每个组经过讨论，推选出纪律组长、学习组长、数学组长、英语组长、语文组长等，这样几乎能够做到组内的人人都有事干、事事都有人负责的局面。

这样，调动学生的积极性，增强了学生的责任意识。如果每个小组的各方面工作都能井然有序，班级自然也就有序了。

就目前来看，班级的各方面工作都在有序地进行着。